2008年5月16日 星期五

危險心靈讀後感



前一段時間Florish因為學校要寫課外心得報告問我有沒有推薦的課外讀物,我從她那讀物清冊中看到了「危險心靈」,我曾在公視看過這連續劇,雖然是中間才看且斷斷續續的看,但我很喜歡他所呈現的方式,所以就推薦她可以寫這本,因此當她買了小說來時,我也借過來看,看完也就根據他們老師的要求(分最精采情節、與自我相呼應的問題、反應社會問題三段寫)寫了這篇感想,我是在看完後很快的寫出這些感想,雖然很簡略但卻是我最即時的感動與想法。


第一次接觸到侯文詠的作品是在大學時朋友介紹下看的頑皮故事集,我很喜歡那本書,用很生動的方式讓大家哈哈大笑。之後陸續都有看他的書,但還不錯但還不到讓我覺得很棒的地步,但這本書你可以看出他寫作的功力更進一步了,可能是我喜歡這種描述方式吧,用一種詼諧的手法去表達一件事,明明感覺是很正經的在作一件事,但骨子裡完全不是那麼一回事,且語帶雙關,會讓人心有所感而會心一笑,有興趣的朋友可以看看喔。


作者簡介


侯文詠,多才多藝的台大醫學博士,也是華文世界最暢銷的男作家。目前專職寫作,並兼任台北醫學院醫學研究所副教授,萬芳醫院、臺大醫院麻醉科主治醫師。



作品本本暢銷,幾乎都有超過20萬本以上的銷量,包括:《我的天才夢》、《白色巨塔》、《侯文詠短篇小說集》、《親愛的老婆》、《親愛的老婆2》、《大醫院小醫師》、《離島醫生》、《烏魯木齊大夫說》。《淘氣故事集》等,並與蔡康永合作完成全套20集的有聲書《歡樂三國志》。




最精采情節:
當我們不再保有孩子的純真時,青春、歡笑、自由與想望也就遠離了,我們彼此責怪、相互憎恨、鬥爭、殺戮……直到我們徘徊在黑暗與荒蕪裡,直到無助的吶喊與哭泣淹沒了我們。我要明白的告訴每一個人,是我們的平庸、冷漠、虛偽、貪婪讓生命變成了一連串失去純真的過程。是我們在這個過程中親手種下死亡的種子,讓腐敗在自己的內在萌芽,茁壯。是我們自己澆水灌溉,眼睜睜地看著我們在腐敗中失去自己,在腐敗中失去一切。



與自我相呼應的問題:
書中主人翁為一名國中三年級升學班的學生「小傑」,他有他自己的想法並勇於發表自己的看法,因此被老師認定為不聽話的學生,加上在導師的課看漫畫與不參加老師的課後補習,而遭到老師不合理的對待,並被老師及同學貼上「特異份子」的標籤,並遭受到一連串的排擠而被迫轉班甚至轉學,但「小傑」勇敢表達內心的想法去對抗龐大的教育體制,同時他家原本疏離的關係也因為這事件而出現轉機。


當初會建議組員看這本書是因為一次偶然的機會在公視看到危險心靈的連續劇,原本只是隨意看看,但越看越震撼,越看越感動到最後越看心越痛。他吸引我的不是他有多強的卡司或多炫麗的拍攝手法,相反的,他呈現出一種樸實不做作的感覺反映著社會的現況,說出我們內心所不敢觸碰的角落。


小傑所面臨到的教育體制不就是我們絕大多數人在人生階段視為理所當然的事嗎?我們從小就不敢違背老師的要求,一昧的將升學視為理所當然,為了升學,其他的體育課、家政課等都可以犧牲。現在回想起來不僅讓我對這些深藏在心中並視為天經地義的事感到懷疑,也慢慢的凝聚出自己的想法。


1.升學並不代表絕對︰中國人過去普遍存有「萬般皆下品,惟有讀書高」的想法,加上教育體系也沒有提供正確的思想,導致出現大家瘋狂想升學的怪現象,這幾年下來學生普遍的教育程度提高了,滿街都是大學生,但我們的教育水準卻是不斷的退後。這幾年來社會亂象不斷,過多的畢業生找不到工作造成社會沉重的負擔,不受重視或程度不好的學生被學校視為問題學生導致他們自暴自棄遊手好閒造成社會不安。但最諷刺的是像我們這種努力想升學的學生有幾個真的可以考到自己所想要的學校,就算考到了就能從此飛黃騰達嗎?並沒有,絕大多數人跟我一樣就是進公司作個順從公司為公司賣命的小職員。但反觀那些過去就被視為沒前途的學生反而為台灣撐起了一片天,像職棒選手王建民、極限運動選手林義傑、紅面棋王周俊勳等,這些人在求學階段可能並不順遂但他們勇於利用自己的天份開創出自己的舞台。


2.家庭社會關係冷漠︰書中小傑的爸媽因為忙於自己的工作對他的生活並不瞭解,但小傑也並沒有合適的管道向他們紓發他在學校所遭受到的對待,直到他朋友的媽媽發現,平時互動不佳的父母才開始警覺到事態不對,但當他們希望可以與其他家長一起反映這些不合理的現象時,他們被排擠了,其他人視他們如傳染病不讓他們的孩子接近小傑,到最後他只一人上課,當然書中一位令人欽佩的老師─彭老師。雖然同學接連著罷課,但是他仍持守本分努力教書。但社會若只是靠這少數人來伸張大多數人不認同的正義,那這社會還有希望嗎?


最後我想表達的是我認為最精采情節的部份,我覺得當大家變得自私不為他人著想時這社會就會冷漠,當大家認為冷漠與自私是理所當然的時後,這社會就不會有正義了,若我們一直在往腐敗沉淪循環下去,那這社會這國家終將混亂沒有未來的明天。教育是百年大計,若我們不能用正確的心態來教育下一代,下一代又怎能再好好教育下一代,就如同書中講的︰是我們在這個過程中親手種下死亡的種子,讓腐敗在自己的內在萌芽,茁壯。是我們自己澆水灌溉,眼睜睜地看著我們在腐敗中失去自己,在腐敗中失去一切。

反應社會問題:
這幾年來台灣不斷進行教育改革的戲碼,花了很多心血很多心力及很多政治鬥爭,最後不僅沒有使學生們的壓力減低,反而負擔加重且無所適從,我相信當初要教育改革就是希望降低學生們的壓力,但配套措施沒作好加上政治紛爭不斷等因素導致台灣現在的教育亂象。像現在國小學生所使用的建構式數學,把簡單的計算變得複雜化,導致數學程度的低落,原本是要讓學生瞭解這些數學的基本原理,但在台灣重考試及成績表現的觀念下,這套教學方式就被批評成一文不值了。雖然已經很少接觸國小國中的教育資訊,但不難從報章雜誌及媒體知道家長對於教育體制的不安與不放心。但如同我剛提到的,其實這社會大家學歷都很高並不是好現象,因為這社會需要各種不同階層的人分工合作才能撐起,若只是注重教育程度那就會跟台灣現在一樣,很多大學生找不到工作,接下來就是碩士生找不到工作,我相信以後也會發生博士生找不到工作,這就是教育出現問題,並沒有一個好的配套措施及觀念讓技職體系的學生在社會地位上與升學體系的學生平起平坐,當然這當中問題很多,也不是我的觀念及能力所能充份瞭解或提出建言的。但這些年來一直感覺到社會的不安與動亂一直在擴大,我相信這與教育體系的連動是密切且正向的。


其實台灣這幾年也正在自食惡果,多數的學生,讀書升學的心態只是為了多張文憑,好找條出路,當大家都拿一樣的文憑找工作,公司就可以有很多選擇的空間,相對的他們就越有本錢壓低薪資與增加工作量,加上很多人唸書是要混畢業與學校並沒針對社會需求設計適合公司需求的課程等,也都是學生沒談判籌碼的因素之一。雖然已經有學校意識到這問題也在改變中,如要求畢業時英文程度等等的,但這腳步還是有點慢。


但我深信物極必反的原理,這些年來越來越多人感受到生活的壓力知道社會的現實,很多在職場上工作多年的人也再重拾書本補足學生時期空白的缺憾,我相信雖然吃力雖然辛苦,但他們也更懂得如何跟下一代說「孩子,這是你必須作的事」。


另外在社會關係冷漠的部份,我覺得這就是剛提到的「我們一直在往腐敗沉淪循環下去」。不難發現這幾年來社會充斥著不安與不信任,怪力亂神與詐騙事件層出不窮,為什麼才幾年的光景我們從禮儀之邦變成一個爾虞我詐的社會,其實我們應該多花點心思去瞭解這些犯罪者為什麼為這麼作,我相信很多犯罪者其生長背景是很值得同情的,我並不是要說因為他們的背景如此就可以犯罪,馬思洛(Maslow)曾提到人的需求層級分別為生理需求、安全需求、社會需求、尊重需求、自我實現需求,因此當人們連基本的生理需求都沒辦法滿足時,他們還會去在乎安全需求或社會需求嗎?當他們沒飯吃或是走投無路時會去想仁義道德嗎?


或是他出身在一個不正常或是沒有溫暖的家庭,造成思想其行為的偏離加上大多數學校及老師視這些人為問題學生,當他們在家裡及學校得不到重視及溫暖時就很容易誤入歧途,而且一旦走上這條不歸路也很難回頭了。


然而為什麼會有這些問題家庭或走投無路的家庭?我相信跟現在的不景氣、失業與生活壓力大有關,當薪水低且被替換率高時加上物價壓力大等因素,很多家庭很難維持一般生活水準,加上沒有財務觀念與借貸方便,當很多人負擔不起這些利息或生活費時,很多問題就產生了。


上述提到的種種我們可以發現這些問題是相互影響且有因果關係,所以也很難解決這些問題,但我覺得教育是最基本要解決的,因為我們可以發現台灣的企業一直在缺人,但學生一直沒辦法找到合適的工作,造成職場的供需不符的現象,因此若能將教育體制作好,我相信台灣那溫暖的人情味一定會再回到你我的身邊。


3 則留言:

Maggie 提到...

你果然是認真的小孩耶......
我都沒有辦法寫出這麼多的心得報告說!!!
不過...
你的中文看起來比英文 好很多耶.......

Eli Chen 提到...

我也這樣覺得耶
乾脆我去唸中文系算了

Maggie 提到...

好啊~~~

記得唸完中文系後跟我說 紅樓夢好不好看啊!