2008年5月22日 星期四

海風的蕃茄

這篇文章是改編自真人真事,有一次夜裡Florish講他和奶奶之間的故事,聽完很感動,我從小是外公外婆照顧長大的,但在我小學時他們就過世了,雖對他們的記憶越來越模糊了,但一些小時候生活的點滴仍還在我心中,內心也有所感嘆,若他們還在世的話,我一定會好好的回報他們的。因此在聽完她的故事後,勾起我兒時的回憶也讓我更覺遺憾。寫了這篇文章送她讓她不忘回報至親的初衷,並柷她爺爺奶奶身體健康。

去年,我還在北部工作時,接到媽媽的來電說奶奶跌倒住院的消息,我馬上就請假收拾行李趕回台南老家。雖然奶奶只是跌倒導致小腿骨折,但對上了年紀的人來講卻是相當嚴重的。媽媽說目前情況還可以所以不需要回來,但我還是決定要回去,我從小就是爺爺奶奶帶大的,所以對他們有種難以言喻的親情與關心,現在他們受傷了,我實在無法不去照顧與陪伴他們。

擦乾淚水隨便收拾幾件衣物就趕搭捷運到高鐵站,希望能用最快的速度回到他們身邊,就像他們在我小的時候呵護我一般回報他們。到達高鐵板橋站時,我使盡我的的力量在人群中開出一條道路,平常在我眼中總是忙碌的台北人今天卻是特別散漫的在車站裡慢慢走著。之所以要這麼趕,是要趕搭上午十點的那班車,錯過了就得再等一個小時,好不容易在要截止售票前幸運的買到車票,如願搭上了車。也許是剛通車或是時段的關係,車箱中只有稀疏的五六個人,他們熱烈的討論車上的種種,但我一顆心卻已飛回我那美麗的家鄉—台南七股。

小時候爸媽在台南市工作,我與爺爺奶奶住在台南縣七股老家,家的周圍都是農地,但過了省道不遠處就是鹽田和海岸線了,雖然看不到海但總是可以從海風中感受到那大海的氣息,也因為離海還有一段距離,所以並沒有魚港那魚腥的臭味,因此那裡的海風給人溫暖清新的感覺。雖然離海不遠但我們家卻是務農,種著又大又紅的蕃茄,每到蕃茄收成的季節家中總有吃不完的蕃茄,而我也非常愛吃,再多我都會吃,所以我從小就是在吃著蕃茄及吹著海風的環境下長大的。

平常除了幫忙爺爺、奶奶工作外,最愛就是在太陽快落海時與他們一起吹著海風看著美麗五彩繽紛的晚霞和夕陽,我們會坐在田邊聊天一直到天色即將變黑前發出那暮藍的餘輝時才動身回家,這時候的風最舒服了,徐徐的涼風一陣陣的吹來,總是讓人神清氣爽忘了一天的辛勞。每當我問奶奶為什麼我們的蕃茄這麼好吃時,她總是說因為蕃茄是吹著海風長大的,所以特別好吃,是海風的蕃茄,因此海風的蕃茄在我心中是最美味的也是我對家鄉最深的思念。

一直到即將上小學才離開七股到台南市與父母一起生活,一開始的我相當抗拒且直吵著要回去爺爺、奶奶的身邊,但慢慢隨著年紀的增長和現實生活中的變遷,導致回七股的頻率也拉長了。雖然對他們的思念並沒減少,但生活周遭的人事物也分散了我的注意力,後來到屏東求學與台北上班,使得我越來越少回去,兒時美好的回憶也慢慢的被我收在心靈的深處。偶而會回想起那時的記憶,但總是逃避似的選擇遺忘。即使重要的節日會回去探望兩位老人家,但總是匆匆忙忙的就離開,再沒造訪過那伴我長大的蕃茄田。

在車上我回想起過去的種種,發現自己是多麼的不懂事不孝順,一直吝於分享我對他們的愛,始終把對他們的關懷藏於心中,因此我對自己說我一定要花更多時間去看他們陪他們,讓他們感受到我的愛與關懷。到了醫院看到奶奶,眼淚還是不爭氣的滑了下來,看到她腳上的石膏,內心真的很難受,雖然她的精神還很好,但總不免看到歲月與病痛在她身上所刻出來的痕跡。坐在病床旁手裡握著那充滿紋路且虛弱的手,內心悲痛到講不出話來,反到是奶奶一直對我說沒事不要擔心不要哭,我只能點頭講說我知道,內心告訴自己回台北後一定要辭職回來陪他們度過餘生。

陪著奶奶直到她睡著,跟醫生詢問完病情後大約四點多快五點時,爺爺跟我說因為奶奶受傷所以他臨時請了兩個工人去蕃茄園幫忙,現在他要過去看看,我聽了就說我也要去,到了記憶中熟悉的地方,吹著帶著大海氣息的海風,在這田裡的記憶全部鮮明的在腦海中一一浮現跳躍著,這時工人正在跟爺爺說明進度,而夕陽所發出的餘輝照射在那一顆顆碩大通紅的蕃茄上,反映出金黃色的光輝,讓人忍不住想嘗它一口。就在要離開時,爺爺拿了一大袋裝著飽滿碩大的蕃茄要給我帶回去吃,看著這些海風的蕃茄,我終於瞭解為什麼它們這麼好吃了,因為它載著爺爺、奶奶對我滿滿的愛。

2008年5月16日 星期五

危險心靈讀後感



前一段時間Florish因為學校要寫課外心得報告問我有沒有推薦的課外讀物,我從她那讀物清冊中看到了「危險心靈」,我曾在公視看過這連續劇,雖然是中間才看且斷斷續續的看,但我很喜歡他所呈現的方式,所以就推薦她可以寫這本,因此當她買了小說來時,我也借過來看,看完也就根據他們老師的要求(分最精采情節、與自我相呼應的問題、反應社會問題三段寫)寫了這篇感想,我是在看完後很快的寫出這些感想,雖然很簡略但卻是我最即時的感動與想法。


第一次接觸到侯文詠的作品是在大學時朋友介紹下看的頑皮故事集,我很喜歡那本書,用很生動的方式讓大家哈哈大笑。之後陸續都有看他的書,但還不錯但還不到讓我覺得很棒的地步,但這本書你可以看出他寫作的功力更進一步了,可能是我喜歡這種描述方式吧,用一種詼諧的手法去表達一件事,明明感覺是很正經的在作一件事,但骨子裡完全不是那麼一回事,且語帶雙關,會讓人心有所感而會心一笑,有興趣的朋友可以看看喔。


作者簡介


侯文詠,多才多藝的台大醫學博士,也是華文世界最暢銷的男作家。目前專職寫作,並兼任台北醫學院醫學研究所副教授,萬芳醫院、臺大醫院麻醉科主治醫師。



作品本本暢銷,幾乎都有超過20萬本以上的銷量,包括:《我的天才夢》、《白色巨塔》、《侯文詠短篇小說集》、《親愛的老婆》、《親愛的老婆2》、《大醫院小醫師》、《離島醫生》、《烏魯木齊大夫說》。《淘氣故事集》等,並與蔡康永合作完成全套20集的有聲書《歡樂三國志》。




最精采情節:
當我們不再保有孩子的純真時,青春、歡笑、自由與想望也就遠離了,我們彼此責怪、相互憎恨、鬥爭、殺戮……直到我們徘徊在黑暗與荒蕪裡,直到無助的吶喊與哭泣淹沒了我們。我要明白的告訴每一個人,是我們的平庸、冷漠、虛偽、貪婪讓生命變成了一連串失去純真的過程。是我們在這個過程中親手種下死亡的種子,讓腐敗在自己的內在萌芽,茁壯。是我們自己澆水灌溉,眼睜睜地看著我們在腐敗中失去自己,在腐敗中失去一切。



與自我相呼應的問題:
書中主人翁為一名國中三年級升學班的學生「小傑」,他有他自己的想法並勇於發表自己的看法,因此被老師認定為不聽話的學生,加上在導師的課看漫畫與不參加老師的課後補習,而遭到老師不合理的對待,並被老師及同學貼上「特異份子」的標籤,並遭受到一連串的排擠而被迫轉班甚至轉學,但「小傑」勇敢表達內心的想法去對抗龐大的教育體制,同時他家原本疏離的關係也因為這事件而出現轉機。


當初會建議組員看這本書是因為一次偶然的機會在公視看到危險心靈的連續劇,原本只是隨意看看,但越看越震撼,越看越感動到最後越看心越痛。他吸引我的不是他有多強的卡司或多炫麗的拍攝手法,相反的,他呈現出一種樸實不做作的感覺反映著社會的現況,說出我們內心所不敢觸碰的角落。


小傑所面臨到的教育體制不就是我們絕大多數人在人生階段視為理所當然的事嗎?我們從小就不敢違背老師的要求,一昧的將升學視為理所當然,為了升學,其他的體育課、家政課等都可以犧牲。現在回想起來不僅讓我對這些深藏在心中並視為天經地義的事感到懷疑,也慢慢的凝聚出自己的想法。


1.升學並不代表絕對︰中國人過去普遍存有「萬般皆下品,惟有讀書高」的想法,加上教育體系也沒有提供正確的思想,導致出現大家瘋狂想升學的怪現象,這幾年下來學生普遍的教育程度提高了,滿街都是大學生,但我們的教育水準卻是不斷的退後。這幾年來社會亂象不斷,過多的畢業生找不到工作造成社會沉重的負擔,不受重視或程度不好的學生被學校視為問題學生導致他們自暴自棄遊手好閒造成社會不安。但最諷刺的是像我們這種努力想升學的學生有幾個真的可以考到自己所想要的學校,就算考到了就能從此飛黃騰達嗎?並沒有,絕大多數人跟我一樣就是進公司作個順從公司為公司賣命的小職員。但反觀那些過去就被視為沒前途的學生反而為台灣撐起了一片天,像職棒選手王建民、極限運動選手林義傑、紅面棋王周俊勳等,這些人在求學階段可能並不順遂但他們勇於利用自己的天份開創出自己的舞台。


2.家庭社會關係冷漠︰書中小傑的爸媽因為忙於自己的工作對他的生活並不瞭解,但小傑也並沒有合適的管道向他們紓發他在學校所遭受到的對待,直到他朋友的媽媽發現,平時互動不佳的父母才開始警覺到事態不對,但當他們希望可以與其他家長一起反映這些不合理的現象時,他們被排擠了,其他人視他們如傳染病不讓他們的孩子接近小傑,到最後他只一人上課,當然書中一位令人欽佩的老師─彭老師。雖然同學接連著罷課,但是他仍持守本分努力教書。但社會若只是靠這少數人來伸張大多數人不認同的正義,那這社會還有希望嗎?


最後我想表達的是我認為最精采情節的部份,我覺得當大家變得自私不為他人著想時這社會就會冷漠,當大家認為冷漠與自私是理所當然的時後,這社會就不會有正義了,若我們一直在往腐敗沉淪循環下去,那這社會這國家終將混亂沒有未來的明天。教育是百年大計,若我們不能用正確的心態來教育下一代,下一代又怎能再好好教育下一代,就如同書中講的︰是我們在這個過程中親手種下死亡的種子,讓腐敗在自己的內在萌芽,茁壯。是我們自己澆水灌溉,眼睜睜地看著我們在腐敗中失去自己,在腐敗中失去一切。

反應社會問題:
這幾年來台灣不斷進行教育改革的戲碼,花了很多心血很多心力及很多政治鬥爭,最後不僅沒有使學生們的壓力減低,反而負擔加重且無所適從,我相信當初要教育改革就是希望降低學生們的壓力,但配套措施沒作好加上政治紛爭不斷等因素導致台灣現在的教育亂象。像現在國小學生所使用的建構式數學,把簡單的計算變得複雜化,導致數學程度的低落,原本是要讓學生瞭解這些數學的基本原理,但在台灣重考試及成績表現的觀念下,這套教學方式就被批評成一文不值了。雖然已經很少接觸國小國中的教育資訊,但不難從報章雜誌及媒體知道家長對於教育體制的不安與不放心。但如同我剛提到的,其實這社會大家學歷都很高並不是好現象,因為這社會需要各種不同階層的人分工合作才能撐起,若只是注重教育程度那就會跟台灣現在一樣,很多大學生找不到工作,接下來就是碩士生找不到工作,我相信以後也會發生博士生找不到工作,這就是教育出現問題,並沒有一個好的配套措施及觀念讓技職體系的學生在社會地位上與升學體系的學生平起平坐,當然這當中問題很多,也不是我的觀念及能力所能充份瞭解或提出建言的。但這些年來一直感覺到社會的不安與動亂一直在擴大,我相信這與教育體系的連動是密切且正向的。


其實台灣這幾年也正在自食惡果,多數的學生,讀書升學的心態只是為了多張文憑,好找條出路,當大家都拿一樣的文憑找工作,公司就可以有很多選擇的空間,相對的他們就越有本錢壓低薪資與增加工作量,加上很多人唸書是要混畢業與學校並沒針對社會需求設計適合公司需求的課程等,也都是學生沒談判籌碼的因素之一。雖然已經有學校意識到這問題也在改變中,如要求畢業時英文程度等等的,但這腳步還是有點慢。


但我深信物極必反的原理,這些年來越來越多人感受到生活的壓力知道社會的現實,很多在職場上工作多年的人也再重拾書本補足學生時期空白的缺憾,我相信雖然吃力雖然辛苦,但他們也更懂得如何跟下一代說「孩子,這是你必須作的事」。


另外在社會關係冷漠的部份,我覺得這就是剛提到的「我們一直在往腐敗沉淪循環下去」。不難發現這幾年來社會充斥著不安與不信任,怪力亂神與詐騙事件層出不窮,為什麼才幾年的光景我們從禮儀之邦變成一個爾虞我詐的社會,其實我們應該多花點心思去瞭解這些犯罪者為什麼為這麼作,我相信很多犯罪者其生長背景是很值得同情的,我並不是要說因為他們的背景如此就可以犯罪,馬思洛(Maslow)曾提到人的需求層級分別為生理需求、安全需求、社會需求、尊重需求、自我實現需求,因此當人們連基本的生理需求都沒辦法滿足時,他們還會去在乎安全需求或社會需求嗎?當他們沒飯吃或是走投無路時會去想仁義道德嗎?


或是他出身在一個不正常或是沒有溫暖的家庭,造成思想其行為的偏離加上大多數學校及老師視這些人為問題學生,當他們在家裡及學校得不到重視及溫暖時就很容易誤入歧途,而且一旦走上這條不歸路也很難回頭了。


然而為什麼會有這些問題家庭或走投無路的家庭?我相信跟現在的不景氣、失業與生活壓力大有關,當薪水低且被替換率高時加上物價壓力大等因素,很多家庭很難維持一般生活水準,加上沒有財務觀念與借貸方便,當很多人負擔不起這些利息或生活費時,很多問題就產生了。


上述提到的種種我們可以發現這些問題是相互影響且有因果關係,所以也很難解決這些問題,但我覺得教育是最基本要解決的,因為我們可以發現台灣的企業一直在缺人,但學生一直沒辦法找到合適的工作,造成職場的供需不符的現象,因此若能將教育體制作好,我相信台灣那溫暖的人情味一定會再回到你我的身邊。